Dijital dönüşüm süreçleri, yapay zekâ teknolojilerinin hızla yaygınlaşmasıyla birlikte üniversite öğrencilerinin öğrenme, kariyer planlama ve psikososyal uyum süreçlerini önemli ölçüde etkilemektedir. Bu çalışma, dijital kuşakta yapay zekâ okuryazarlığı, yapay zekâ kaygısı ve kariyer kararlılığı arasındaki ilişkileri güncel literatür bağlamında ele almayı amaçlamaktadır. Yapay zekâ okuryazarlığı, bireylerin yapay zekâ temelli sistemleri anlama ve etkili biçimde kullanma becerileriyle ilişkilendirilen bir yeterlik alanı olarak ele alınmaktadır. Yapay zekâ kaygısı, daha çok mesleki belirsizlik ve geleceğe yönelik endişe temalarıyla birlikte değerlendirilmektedir. Kariyer kararlılığı ise bireylerin mesleki hedeflerini belirleme ve bu hedefler doğrultusunda tutarlı kararlar geliştirme süreçleriyle ilişkilendirilmektedir. Bu doğrultuda yükseköğretim ortamlarında yapay zekâ okuryazarlığını geliştirmeye yönelik uygulamaların, öğrencilerin kariyer planlama süreçlerine katkı sunabileceği ve teknoloji kaynaklı kaygıların yönetimine destek sağlayabileceği düşünülmektedir.
Yapay zekâ okuryazarlığı, Yapay zekâ kaygısı, kariyer kararlılığı, Dijital kuşak, Yükseköğretim