Bu çalışma, eğitsel iletişimde öğretmenlerin sahip olması gereken konuşma ve dinleme yeterliliklerinin öğrenme süreçlerine olan etkisini derinlemesine incelemektedir. Öğretmen-öğrenci etkileşiminin kalitesini belirleyen temel faktörlerden biri olan bu beceriler, yalnızca bilgi aktarımı sürecinde değil, aynı zamanda öğrencilerin motivasyonunu artırma, empati kurma ve etkili sınıf yönetimi gibi kritik alanlarda da önemli bir rol oynamaktadır. Literatürde yer alan araştırmalar, geleneksel eğitim yaklaşımlarının öğretmenlerin iletişim becerilerini geliştirmede yetersiz kaldığını ortaya koymaktadır. Bu bağlamda çalışma, etkileşim odaklı yöntemler ve dijital teknolojilerin öğretmenlerin iletişim becerilerini geliştirme sürecinde sağladığı katkıyı tartışmaktadır. Çalışmada, simülasyonlar, rol yapma aktiviteleri, işbirlikçi öğrenme ve video tabanlı geri bildirim araçları gibi yenilikçi uygulamaların, öğretmen adaylarının konuşma ve dinleme becerilerini hem bireysel hem de grup düzeyinde geliştirmelerine olanak sunduğu vurgulanmaktadır. Ayrıca, bu yöntemlerin öğretmenlerin empati, aktif dinleme ve pedagojik strateji geliştirme yetilerini destekleyerek sınıf içi etkileşim kalitesini artırdığı belirtilmektedir. Eğitim teknolojilerinin sunduğu sanal sınıf uygulamaları ve dijital platformlar, öğretmenlerin sadece yüz yüze değil, çevrim içi ortamlarda da etkili iletişim kurabilme yetilerini geliştirmelerine katkı sağlamaktadır. Çalışma kapsamında öğretmen yetiştirme programlarının mevcut eksikliklerine de dikkat çekilmekte ve kuram-uygulama arasındaki boşluğun kapatılabilmesi için etkileşim odaklı yöntemlerin yaygınlaştırılması gerektiği önerilmektedir. Sonuç olarak, çalışmada, iletişim becerilerinin geliştirilmesinin yalnızca öğretmenlerin mesleki başarılarını artırmakla kalmayıp, aynı zamanda öğrenci merkezli, daha demokratik ve etkili bir öğrenme ortamının inşasına katkıda bulunduğu savunulmaktadır.
Eğitsel iletişim, Konuşma ve dinleme becerileri, Etkileşimli yöntemler, Öğretmen eğitimi, Eğitim teknolojileri